LA REFORMA... ¿EN QUÉ VAMOS?
LA REFORMA...
Hola a tod@s!
A título personal, razón por la cual no lo hago desde mi correo oficial, quiero compartir con ustedes esta inquietud.
Quizás no tod@s sepamos o no hayamos dado la importancia requerida para casos como este que involucran el ámbito en el que nos toca desenvolvernos. El 26 de febrero se publicó el Decreto por el que se reformaron los Artículos 3ero y 73 Constitucionales con las consecuencias y los desacuerdos magisteriales en algunos puntos del país y con sectores críticos que tienen o se dan el tiempo necesario para realizar un análisis a fondo de las consecuencias de estas reformas.
¿En qué vamos actualmente? Bien, Para dar la continuidad a la propuesta legislativa que las leyes obligan, se discutirán en en estos días las Leyes Secundaria, es decir, La Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, las reformas y adiciones a la Ley General de Educación y la Ley General del Servicio Profesional docente.
¿Qué contienen?
La Ley tendría por objeto… “Fijar los criterios, términos y condiciones para la evaluación obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el Servicio Profesional Docente..”
Respecto a la Educación Básica (que es donde pertenecemos) y Media Superior, y en especifico al Servicio Profesional Docente, se define como “…Conjunto de actividades y mecanismos para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio público educativo y el impulso a la formación continua…”
¿Han pensado en las implicaciones que todo lo que se va a llevar a cabo tendrá en tod@s y cada un@ de nosotros?
Para muestra bastan algunos botones:
La figura de “Aplicador”, definida como la persona física que tendrá la función temporal de aplicación de los instrumentos de evaluación-
La figura de “Evaluador”, definido como el servicio público que cuente con la certificación para realizar las evaluaciones.
El fortalecimiento de los estándares docentes y de la función directiva para el ingreso y promoción que a la letra dice:
La SEP “determinará los requisitos y los perfiles mínimos que deberán reunir los aspirantes al Servicio en la educación básica, según el cargo de que se trate”, considerando las propuestas estatales y el INEE tendrá la competencia de validarlos. Por su parte, las autoridades educativas locales aportarán sus propuestas “de carácter complementario para el ingreso, promoción, permanencia y, en su caso reconocimiento, que estimen pertinentes”.
La figura de Servicio y Asistencia Técnica a la Escuela definido como: “…conjunto de apoyos, asesoría y acompañamiento especializado al personal docente y personal con funciones de Dirección para mejorar la práctica profesional docente y el funcionamiento de la escuela…”
En este punto, tendríamos que debatir sobre las formas y los responsables. He pensado que efectivamente hace falta un acercamiento y un acompañamiento a los colegiados que posibilite dar un seguimiento preciso a las acciones de actualización, capacitación y formación docente que se implementan desde los centros de maestros y pasar de terminar nuestra responsabilidad cuando terminan estas acciones para ir más allá, justo a la verificación y los ajustes que se requieran de acuerdo al contexto en que se encuentran los colegiados.
Finalmente, subrayo los cuatro tipos de nombramiento para los docentes que se establecen: personal directivo y “asesor técnico” de Educación Básica y Media Superior, éstos son: Inicial, Provisional, Por tiempo fijo y Definitivo. La plaza inicial docente tendrá un periodo de inducción que para los docentes de educación básica de tres años ininterrumpidos, con evaluaciones anuales. Al término de este periodo se valorará el desempeño y en caso de no cumplir con “el nivel de desempeño de la función docente” será separado del servicio público sin responsabilidad para el Sistema Educativo.
Como padre de familia, por supuesto que quiero que queden solo los mejores maestros para nuestros hijos...
Como maestros, ¿qué queremos?
Les invito a que revisemos los mecanismo para acceder a los diferentes nombramientos en los adjuntos que anexo.
Quedo a sus ordenes, en espera de que quien así lo desee podamos hacer un espacio de análisis crítico que nos permita tener claridad sobre aquellos puntos que los medios de comunicación, dirigentes y algun@s otr@s minimizan, maximizan o que callan.
Saludos! Desde la Cuna de la Independencia Nacional.
Juan Antonio!
"La verdad os hará libres... La mentira creyentes" (Jn. 8,32)
Hola a tod@s!
A título personal, razón por la cual no lo hago desde mi correo oficial, quiero compartir con ustedes esta inquietud.
Quizás no tod@s sepamos o no hayamos dado la importancia requerida para casos como este que involucran el ámbito en el que nos toca desenvolvernos. El 26 de febrero se publicó el Decreto por el que se reformaron los Artículos 3ero y 73 Constitucionales con las consecuencias y los desacuerdos magisteriales en algunos puntos del país y con sectores críticos que tienen o se dan el tiempo necesario para realizar un análisis a fondo de las consecuencias de estas reformas.
¿En qué vamos actualmente? Bien, Para dar la continuidad a la propuesta legislativa que las leyes obligan, se discutirán en en estos días las Leyes Secundaria, es decir, La Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, las reformas y adiciones a la Ley General de Educación y la Ley General del Servicio Profesional docente.
¿Qué contienen?
La Ley tendría por objeto… “Fijar los criterios, términos y condiciones para la evaluación obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el Servicio Profesional Docente..”
Respecto a la Educación Básica (que es donde pertenecemos) y Media Superior, y en especifico al Servicio Profesional Docente, se define como “…Conjunto de actividades y mecanismos para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio público educativo y el impulso a la formación continua…”
¿Han pensado en las implicaciones que todo lo que se va a llevar a cabo tendrá en tod@s y cada un@ de nosotros?
Para muestra bastan algunos botones:
La figura de “Aplicador”, definida como la persona física que tendrá la función temporal de aplicación de los instrumentos de evaluación-
La figura de “Evaluador”, definido como el servicio público que cuente con la certificación para realizar las evaluaciones.
El fortalecimiento de los estándares docentes y de la función directiva para el ingreso y promoción que a la letra dice:
La SEP “determinará los requisitos y los perfiles mínimos que deberán reunir los aspirantes al Servicio en la educación básica, según el cargo de que se trate”, considerando las propuestas estatales y el INEE tendrá la competencia de validarlos. Por su parte, las autoridades educativas locales aportarán sus propuestas “de carácter complementario para el ingreso, promoción, permanencia y, en su caso reconocimiento, que estimen pertinentes”.
La figura de Servicio y Asistencia Técnica a la Escuela definido como: “…conjunto de apoyos, asesoría y acompañamiento especializado al personal docente y personal con funciones de Dirección para mejorar la práctica profesional docente y el funcionamiento de la escuela…”
En este punto, tendríamos que debatir sobre las formas y los responsables. He pensado que efectivamente hace falta un acercamiento y un acompañamiento a los colegiados que posibilite dar un seguimiento preciso a las acciones de actualización, capacitación y formación docente que se implementan desde los centros de maestros y pasar de terminar nuestra responsabilidad cuando terminan estas acciones para ir más allá, justo a la verificación y los ajustes que se requieran de acuerdo al contexto en que se encuentran los colegiados.
Finalmente, subrayo los cuatro tipos de nombramiento para los docentes que se establecen: personal directivo y “asesor técnico” de Educación Básica y Media Superior, éstos son: Inicial, Provisional, Por tiempo fijo y Definitivo. La plaza inicial docente tendrá un periodo de inducción que para los docentes de educación básica de tres años ininterrumpidos, con evaluaciones anuales. Al término de este periodo se valorará el desempeño y en caso de no cumplir con “el nivel de desempeño de la función docente” será separado del servicio público sin responsabilidad para el Sistema Educativo.
Como padre de familia, por supuesto que quiero que queden solo los mejores maestros para nuestros hijos...
Como maestros, ¿qué queremos?
Les invito a que revisemos los mecanismo para acceder a los diferentes nombramientos en los adjuntos que anexo.
Quedo a sus ordenes, en espera de que quien así lo desee podamos hacer un espacio de análisis crítico que nos permita tener claridad sobre aquellos puntos que los medios de comunicación, dirigentes y algun@s otr@s minimizan, maximizan o que callan.
Saludos! Desde la Cuna de la Independencia Nacional.
Juan Antonio!
"La verdad os hará libres... La mentira creyentes" (Jn. 8,32)
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